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《艺术精神》罗伯特·亨利[PDF]

内容简介:
★ 每个人心里都住了一位艺术家,当他被唤醒时,不管他从事什么行业,都会成为独出心裁、大胆好奇并擅长自我表现的个体。他扰乱并颠覆现有的思考模式,启发并开创出更好的理解方式。当内在艺术家沉睡未醒的那些人选择放弃时,他反而充满好奇地告诉大家:一切还有更多的可能。

★ 1915年,罗伯特·亨利于纽约艺术学生联盟任教,课程火爆叫好又叫座。1923年,在弟子期盼催促下,亨利梳理毕生思想,重拾23年来的笔记、评论与信函,推出《艺术精神》,旋即风靡欧美,一版再版,长盛不衰。《艺术精神》完整而具体地展现了亨利的艺术思考与教学脉络,书中随处可见他说话时特有的语气和方式,充满着个人特色而又独树一帜。这本书不只传授了亨利的谆谆教诲,也处处呈现智慧珠玑,问世近百年,无数绘画、电影、设计、写作乃至创业人士,均从中大受启发,成为世界顶级创意人士的启蒙经典。

★ 「我没有费心把它编成一般书籍的形式。事实上,收录在本书里的个人看法,就像挂在墙上的画作那样,观看者可以依其所好,选择自己认为值得一看的作品。如果这些见解有什么联想价值,能激发观看者独立思考,那就达到了展出的目的。」——罗伯特·亨利

作者简介:
罗伯特·亨利(Robert Henri,1865—1929)

美国艺术家,教育家,20世纪最具影响力的美国新现实主义艺术代表人物之一,美国第一个现代艺术流派「垃圾箱画派」创建者。其作品以都市日常生活习俗为题材,将视角移转到社会各阶层,反映出一个「真实的美国」,获赞誉无数,被称为美国现实主义绘画之父。

亨利一生反对学院艺术和大型官方展览,组织了美国第一个独立画展,给年轻独立艺术家公开展示画作、不再受官方掌控限制的机会,在那个年轻艺术家四处碰壁的时代,争取着艺术自由。1915年,亨利任教于纽约艺术学生联盟,为求知若渴的美国学子第一次系统介绍马奈、德加、戈雅等欧洲新兴艺术浪潮的消息,课程叫好又叫座。他总是设法发掘学生天分,时刻提醒学生要有艺术家的自重,鼓励他们应不加粉饰地描绘日常生活,「不要摹仿,要有自己的风格」「要表现生活,而不是表现技巧」。

亨利如预言家般的性格与热情,让旗下弟子将其奉为偶像崇拜,他所提倡的艺术理念,也启发了不计其数的知名画家。无数艺术学子受他影响,投身各种创意事业,以艺术作为尽情生活的工具,用创作「引起世界的骚动」。

1923年,《艺术精神》出版,旋即大受各界好评,长销数十年。

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亨利堪称「大师们的大师」「教授的教授」,一生培养出众多世界级艺术大师,如爱德华·霍普(Edward Hopper)等人,其中亦包括最早到欧美学习正统油画的中国画家冯钢百,后者随亨利学画十一年,成为中国第一代新美术启蒙运动的元老之一。

罗伯特·亨利的部分学生与弟子:

爱德华·霍普(Edward Hopper):二十世纪美国最重要的现实主义画家,以描绘美国当代安静寂寥的生活风景闻名,被誉为「最抑郁的现代绘画大师」。

洛克威尔·肯特(RockwellKent):被称为「最具美国特色的艺术家」,极负盛名的美国版画家,为捕捉形象和抓住情绪,常坐在狗驾雪撬中作画一整天。

乔治·贝洛斯(George Bellows):垃圾箱画派最杰出的代表,以满腔热情大胆描绘纽约大都会的生活。

约翰·斯隆(John Sloan):画家、漫画家,善于捕捉城市街景的色彩与动感。

约瑟夫·斯特拉(Joseph Stella)·未来主义及精确主义艺术家,以描绘工业化的美国社会著称

斯图尔特·戴维斯(Stuart Davis):立体主义和现代主义代表人物

爱德华·雷德菲尔德(Edward Willis Redfield):宾夕法尼亚风景画家学院领袖,「我们第一个真正的民族表达者」。

冯钢百:最早到欧美学习正统油画的中国人,上个世纪绝无仅有的百岁油画家,一支画笔将中国人的东方美表现得淋漓尽致。

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译者

陈琇玲(Joyce Chen)

美国密苏里大学工管硕士,出版译作百余册,多次获金书奖,现以翻译为乐,习画自娱。

审定·解说

简忠威(Chien Chung Wei)

出生基隆。辅仁大学应用美术系毕业,台湾师范大学美术研究所西画创作硕士。国际知名水彩画名家。近年应邀至欧美十余国举办「简忠威水彩研习营」,是中国台湾首位获得美国AWS、NWS两大水彩协会署名会员资格之水彩画家。

目录:
推荐序 对世界充满热情的艺术指导者(福布斯·华森·纽约艺评家)
作者序 唤醒内心的艺术家
辑一 美,始于感动
〇一 作品是个人情感的传声筒/一九一五年给艺术学生联盟课堂学生的一封信
〇二 想象力是美的泉源/一九○一年于费城女子设计学院之演说稿
〇三 通往美与自然法则的道路/一九一七年给艺术学生联盟学生的一封信
〇四 以艺术作为尽情生活的工具/给一位老师
辑二 技法,始于观看
〇五 观看是艺术之本/观看
〇六 技法因想法而生/一九一五年给艺术学生联盟课堂学生的一封信
〇七 简化块面的调色盘/一九一六年给艺术学生联盟课堂学生的一封信
〇八 背景呼应一切存在/背景的处理
〇九 立体感创造第四维度/立体感
十〇 色彩是营造光感的关键/色彩
十一 笔触带来原创性/笔触
十二 速写就是感受/速写
十三 自我成长/摘录自某封信
辑三 艺术,始于生活
十四 察觉规律/一九一六年的一封信
十五 彻底的自我实现/艺术里的个体性与自由
十六 艺术精神/我笔下的人物
十七 从生活发现真理/从新墨西哥州写的信
十八 每个人心里都住了一个艺术家/一九一八年的一封信
辑四 风格,始于找到自我
十九 全方位的探究/评论函I
二十 忘记画展和评审那些事吧/评论函II
二一 你可以跟自己学到更多/评论函III
二二 恰如其分,就对了/评论函IV
二三 研究大师之作,注意作品潜藏的原则/评论函V
二四 重要的问题是:「什么是值得的?」/评论函VI
二五 观看时愈简化,表现就愈简单明了/评论函VII
二六 不管怎样,别成为「方法」的奴隶/评论函VIII
二七 努力跟自己作伴/评论函IX
辑五 大师,始于自我学习
二八 艺术欣赏是很个人的事/关于奖金与奖章的一封信
二九 思想的个体性和表现的个体性都受到鼓励/艺术学校的目的
三十 欲成就大师者,以善用本身所有为先/学习之道
三一 唯有自我教育才能产生自我表现/亨莱之评论与授课笔记
解说 艺术精神,将会是人类永恒的生活态度


2019-10-11
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